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初二英语教学计划
光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将迎来新的进步,此时此刻需要制定一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编收集整理的初二英语教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
初二英语教学计划1忙碌紧张的新学年开始了。英语中有句谚语叫做:好的开始会有个好的结局。一个好的开始首先得有个好的计划,一个科学的合理的教学计划是基于对所教班级同学状况的清醒认识。
这个学期我担任的是初二三班和初二四班两个班的英语,这两个班是我从初一带上来的,对他们的情况比较了解。先说说初二四班吧,班里有两个英语基础相对比较薄弱,学习能力比较差的同学,这几个同学不仅在英语学习方面而且在其他科目的学习方面都有一定的障碍。另外,四班的同学中男生相对女生多一些,男生们对新知识的接受能力较之女生要好一些,但是男生的情绪比较浮躁,一旦对新知识有了一定的认识之后就不愿意继续深入下去,仅仅满足于现状,一知半解。而且男生比较活跃,有时候在课堂上放开了就很难收回来,导致有时候达不到较好的教学效果。女生呢,反应比较慢一些,接受知识的能力相对较差,学习方法不科学。三班的同学中有几个同学英语基础薄弱,在英语学习上有一定的障碍。因为受到上个学期的影响,三班还有些同学没有学习积极性,对英语学习失去了兴趣。这两个班的同学也有相同之处,那就是班里没有种子选手,在班里形成不了核心力量,不能够带动其他同学共同进步。而且这个学期转来了一些新同学,这些新同学有个问题就是很多在原来的学校没有接触过广州版的英语教材,跟其他的同学有较大的差距。
好的班风,好的学风对一个学生的成长有很好的影响,一个好的班级一定会有一个良好的学习氛围,一个好的团队一定会有一个核心力量引导大家往前走。这个学期我们英语教研组的研究主题是提高教学质量,我想这也是我的目标。
对于如何提高教学质量,我觉得要从学生的基本功抓起,单词课文的背诵是一定要坚持下去的,而且一定要一个同学一个同学的落实。对于一些基础比较差,英语学习有困难的同学先落实单词,然后可以摘录出课文中的重点句子让他们背诵,减轻他们的负担,也提高他们的自信心。课堂教学方面,根据新课标的要求,充分让学生动起来,充分调动他们的学习积极性,让学生在课堂上能勤于思考,善于思考,乐于思考,转学生被动学到主动学。在学习习惯的培养方面,要把记课堂笔记落实到实处,一方面课堂笔记能提高学生课堂听课效果,另一方面也方便学生的课后复习。预习和复习是英语学习很重要的环节,但是这两个环节以前就是跟同学说说,没真正具体去落实。这个学期要对学生的预习和复习进行检查,并且把预习和复习的内容提前告诉学生。每天课间的口语操练是背课文的时间,每个班的同学都被分成了几个小组,每个小组都有一个组长,同学都去组长那里背书,对班里最先背完一个单元中所有课文的同学实施奖励,在考试中可以得到相应的加分。而且作为老师,我会随时抽查同学的背诵情况。对于一些新转来而以前没有接触过广州版教材的同学,我现在已经开始着手帮他们补习初一的内容,尽量拉小他们于其他同学的差距。我带的初二四班是英语特色班,每个星期比其他的班多两节课,那么怎么利用好这两节课,真正上出特色,我现在初步有两个想法,一个是充分利用拓展阅读以及其他的一些阅读材料来提高孩子们的阅读能力,一个是利用K12资源库里的英文影视片段,让孩子们了解西方文化。
希望通过我和孩子们的共同努力,孩子们的英语成绩能有一个提高。
初二英语教学计划2一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导,狠抓素质教育,抓英语教学的五个环节,促进英语教学质量的提高,努力提高学生英语学习技能和技巧,尽力提高学生的英语成绩,以适应中考,加强学生的口语能力表达和习作训练。培养学生听说、读写能力,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,形成良好积极的学习习惯。
二、教材分析
本书共有十二个教学单元,(其中包括2个复习单元)。每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。为了加强学生的阅读能力,本册在每单元的后面设置了具有跨文化的内容的语篇及相关的练习。在本书主要安排了一般将来时,过去进行时,句子的成分,情态动词,现在完成时及宾语从句等语法内容,增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇输入。
三、学生现状分析
初二(3、4)班,学生成绩层次相差大,整体成绩差。因此主要以培优转差为主,抓基础教育,培养兴趣,调动学习积极性,以提高整体成绩,减少低分率;同时,以巩固基本知识点,着重培养学生的阅读能力,综合运用能力和口头及写作能力。
四、工作目标及要求:
强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学习英语的方法,逐步培养学生的英语自学能力,充分发挥学生的主观能动性。
听:能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。
说:能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。
读:能独立阅读所学语言知识范围内的材料,速度40-50单词/分。正确率为85%。
写:能在所学词汇,语法和句型的范围内造简单的句子,能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的话题写出60-100字的作文。
五、教学要求:
1、课前预习,找出问题所在。
2、课后复习,精熟所学内容。
3、制定作业务必确实如期完成。
4、上课专心听讲,乐于参与活动。
5、具有积极的学习态度。
6、能认识英语是生活的一部分,并能学以致用。
六、工作措施:
1)充分运用多媒体课件等,引导学生进行自主学习,提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式,对新版教材认真研究,让学生充分思考、讨论,注重学生综合能力的培养。
2)在具体的英语教学中,为学生积极创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,完成任务。
3)分单元教学,一单元一练一测
初二英语教学计划3一、现状分析
我们初二年级共14个班,共有英语老师7位。在下学期的工作中,备课组的老师们将会齐心协力,制定行之有效的计划,争取在本学期提高课堂教学质量、提升学生英语学习的兴趣和水平。
二、工作目标
总目标:缩短差距整体推进
具体目标:
1、 ……此处隐藏12710个字……学;二是根据学生的基础适可而止的进行延展,不能搞跨越式传授知识;三是借助于网络,搜集网络上适合学生口味的有关教学单元内容并借鉴过来。
第二,加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的学生,课堂上都懒于动口动手,尤其是动口,正如我和学生开玩笑:大概是因为冬季来临,枯水季节,电力不足,要么是录音带受潮,他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中,学生该动口的,必须动口,与同学间课堂内容的口语交流,课本语篇的背诵,包括利用早读课;该动手的,要求学生必须做笔记,记录下那些重难点和关键,督促学生课本上不能干干净净,至于作业、练习,就更不用说了。
第三,随时注意学生英语课堂学习效果的信息反馈。通过学生参与课堂学习的积极性,思考回答老师提问的准确性,作业完成的质和量等来把握。课课有听写,堂堂有上节课内容的口语展示。根据反馈情况给予学生关注、提醒和教育,并要求学生及时整改。
第四,合理安排后期的教学时间,上好余下的新课内容,制定周密详实的期末复习计划。
后期还有六个单元的新课内容,力争在六个教学周内完成,除此外还余下三周的复习时间。在复习期间,一是引导学生对课本知识进行系统复习,包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章以及语言目标的运用;二是利用学生手里现有的教辅,通过练习、检测,督促学生巩固单元知识;三是利用一周时间,对学生本期掌握知识情况综合评估测试,并查漏补缺。
总之,做教师的,为学生而工作,不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命。
初二英语教学计划14指导思想
坚决贯彻党的教育方针,遵循教育原则和英语教育的规律,努力建设与现代社会发展相适应的英语课程,初二年级/七年级班主任及英语教学计划。英语课程应致力注重培养学生的英语听说读写的能力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活,扎根课堂,向课堂要效益,向课堂要成绩,把课堂内外的知识加以整合,取得较好的教育教学效果
工作目标
教育教学
1、正确引导,促进学生健康发展;
2、努力创建良好的班集体,加强三风建设;
3、从细节入手,培养学生良好的学习和生活习惯;
4、做好与科任教师、学生、家长的协调和沟通工作。
5、努力研究教材,提高课堂效率,争创好的教学质量,工作总结《初二年级/七年级班主任及英语教学计划》。
个人发展
1.坚持每天一小时锻炼,用健康的身体为教学作保障。
2.集思广益,加强学习,努力提高课堂效率。
3.加强学习,努力提高自身的业务水平。
工作措施及方法
教学工作:
1、加强英语兴趣教学,控制好课堂气氛,提高课堂教学效率;
2、注重英语基础教学,培养学生良好的书写习惯,形成自己的学习方法;
3、突出“优生补差,差生补优”的措施。
班主任工作:
1、 关注学生的学习和生活细节,培养学生好的生活习惯;
2、 抓好常规的教育工作,关注学生心理变化,及时给予矫正;
3、 加强德育渗透,以班会活动等为载体,培养学生积极向上的思想品质;
4、 引导学生积极参与各项活动,让学生身心健康发展。
初二英语教学计划15(一)本学期的指导思想:
在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
(二)所教班级学生基本情况分析:
总体来说二(3)班的成绩要好于二(4)班,但是两个班已经不同程度的出现了两极分化现象。在优等生方面,二(4)班成绩比较突出。在中间层方面,二(3)班要比二(4)班所占比重大。进入八年级,部分学生对英语的兴趣不是很浓,特别是部分男生对英语已经没有了往日的热情,因此造成了他们的偏科,这种情况两个班都有,如二(3)班的张峰,余钢泉、黄同兵、徐小刚、项立煌、单泓炜等,二(4)班的邬俞杰、骆成辉、周王柯,叶凡,周辉等。两个班都有不同程度的学困生。学生的现状不是很乐观,同时八年级的英语相对于七年级的要难,在中考中所占比重很大,是学生中考成绩好坏的关键,因此我感到自己的责任很大,但是我会克服困难,用自己的努力换得学生成绩的提高。
(三)奋斗目标:
钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离,使每个学生都能有所进步,有所收获。
(四)具体措施:
首先,严格要求抓基础,抓单词,在教单词时,把单词的读音与拼写有机的联系起来,让学生学会通过音标记单词,黑体单词与非黑体单词分开抓,运用多种方式加大对单词的考查力度;抓笔记,笔记是运用单词的钥匙,抓重点单词、句子结构的用法,精讲多练,通过练习,让学生能灵活运用所学知识,做好单元检测工作。
其次,抓课文朗读,默读课文不等于他们能流利的朗读课文,八年级的课文较长,知识点都在课文中,让学生背诵课文较难,只能通过朗读让他们充分理解所学知识,本学期注重学生语音、语调、语速的培养,争取让大部分学生能快速流利的朗读课文,以此提高他们对英语的兴趣,通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高,检查朗读情况,以小组为单位,组长负责把关,并且定期举行朗读比赛。
第三,做好优等生的培养工作,通过各种方式,提高各班优等生的所占比例及质量,做好偏科学生的思想工作,让他们意识到英语的重要性,教给他们学习英语的好方法,激励他们努力学习英语,提高英语成绩。
在教学中,我会用自己的激情去感染学生,用热情去鼓励学生,用方法去鞭策学生,用行为去指导学生,圆满完成自己的教育教学任务。
(五)课程安排及教学进度:
第一周第六周:Unit 4-Unit 5 阶段性检测
第七周第十周Unitreview1-6 阶段性检测
第十一周Review Unit 1-Unit 6 复习迎接期中考试
第十二周第十五周Unit 9-unit 10 阶段性检测
第十六周第十九周Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试